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1月10日下午，我校0-8年教龄的教师们齐聚一堂，共同聆听来自青浦区教育学院教科中心陈旭宁老师所作的“教育科研课题选题”专业讲座。此次讲座由校教科室主任朱丹老师主持。陈老师深入探讨了教育科研课题的核心领域，从课题类型架构、方案构成要素精要以及选题关键策略叁个维度，为青年教师们呈现了一场兼具深度与广度的学术盛宴，有效促进了教师专业成长过程中科研素养的培育。

课题体系梳理

在课题类型的剖析环节，陈老师开篇进行了全面且系统的课题体系梳理。明确指出课题层级涵盖国家级、市级以及区级课题，并精准点明各层级课题申报的时间节点脉络。尤为值得一提的是，陈老师着重激励青年教师在科研征途上稳扎稳打，优先投身区级课题研究实践，以此夯实科研基础，进而逐步迈向市级及更高级别的课题申报舞台，构建起坚实且有序的科研进阶路径。

课题方案架构

继而深入至课题方案的架构解析，陈老师条分缕析地阐释了其核心构成要素，涵盖国内外研究现状述评、核心概念精准界定、选题意义深度剖析、研究目标明确设定、研究内容细致规划、研究方法科学抉择、研究进程合理安排、创新亮点凸显挖掘、预期成果合理展望以及参考文献规范罗列等十大关键板块。这一精细阐述为教师构建完备、严谨的课题方案提供了清晰且极具实操性的指引框架，确保课题研究从起始规划便遵循科学规范与学术严谨性原则。

课题选题要点

陈老师着重强调课题选择在课题立项进程中的核心地位与决定性作用。在这一板块，陈老师深入阐述选题的基本步骤逻辑、需遵循的基本原则规范、多元丰富的选题来源渠道以及课题名称的专业表述范式。特别指出课题名称应具备简洁性与精准性特质，选题过程务必紧密贴合国家教育政策导向、时代发展动态趋势以及教师个人教学实践中亟待攻克的关键问题。通过这一深度解析，为教师在浩渺的教育科研选题海洋中精准锚定兼具价值与可行性的研究课题提供了导航灯塔，有效助力青年教师突破选题困境，开启高质量课题研究的大门。

此次培训为青年教师成长共同体科研能力的全方位提升注入了强劲动力，极大地拓宽了青年教师在课题设计与研究规划方面的创新视野与思路架构。展望后续，我校将坚定不移地深化教师课题研究的指导体系建设，持续加大支持力度，全方位鼓励教师积极踊跃投身课题申报实践行动，切实运用科研思维赋能教育教学实践变革，稳步提升教育教学质量与效能，推动学校教育事业在科研引领下迈向新的发展高度。

撰稿：李淑贤

审核：刘  婷

摄影：卢  莹

编辑：卢  莹