德育工作
叁“美”十“性”，提升教师育人艺术——我校举行班主任及青年教师培训活动
12月9日下午，备考室内气氛热烈，我校全体班主任老师和青年教师齐聚一堂，共同参与以“育人案例撰写”为主题的培训活动。本次培训旨在提升教师们在班级管理和学生教育中的案例撰写能力，进一步增强育人叙事故事的角度美、叙事美和智慧美。
概念界定
培训中，陆丽萍老师首先对“育人故事”的概念进行界定，明确育人故事是班主任通过班级管理和学生教育中亲身经历的印象深刻的教育事件，以故事形式进行的叙述。这些故事不仅要展现班主任对学生教育中存在问题的敏锐洞察和处理能力，还要体现班主任对于育人过程、方法及策略的运用，以及对相应育人理念的认知、发展、反思和提升。
评价要求
接着，陆老师详细阐述了育人故事的评价要求，包括故事主题的明确性、教育理念的正确性、育人过程的完整性、育人特色的创新性以及文本语言的规范性，为教师们撰写育人案例提供明确的指导方向。
构成要素
此外，培训还介绍了育人故事的完整构成，包括新颖标题、完整情节、特定背景、背后原因、理念支撑以及多样策略。这些构成要素为教师们构建育人故事提供清晰的框架。
通过本次培训，教师们纷纷表示受益匪浅，不仅对育人案例的撰写有了更深入的理解，而且在实际操作中也得到有效的指导。相信在今后的工作中，教师们能够更好地运用所学知识，提升育人工作的质量和效果。
撰稿：唐 婕
审核：刘 婷
编辑：卢 莹
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